2021年11月份责任督学挂牌督导工作重点

来源:城厢区人民政府教育督导室时间：2021-10-31 10:07

　　各教育集团、中小学幼儿园（含民办）、科技学校，各责任督学：

　　为贯彻落实上级有关文件精神，规范办学行为，全面提高教育质量，结合实际，经研究决定，11月份责任督学挂牌督导重点具体安排如下：

　　一、督导内容

　　第一部分：“双减”政策下义务教育阶段学生作业管理（中小学）

　　第二部分：幼小衔接工作（幼儿园）

　　二、督导要点

　　第一部分：“双减”政策下义务教育阶段学生作业管理（中小学）

　　为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长,拟定中小学11月份责任督学挂牌督导重点围绕“‘双减’政策下义务教育阶段学生作业管理”。具体安排如下：

　　（一）健全作业管理机制

　　1、学校完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。

　　2、切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，学期初对学生作业做出规划。

　　3、加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

　　（二）校本作业研究措施

　　1、加强校本研究，把作业研究纳入教研工作计划，并作为教研重点，开展集体研究，分工合作。

　　2、以一个单元、一个学段、一个学期或学年为时间单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业。

　　3、根据学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。

　　（三）学生多元评价机制

　　1、学校制订学生多元评价方案，强化过程评价，健全综合评价等。

　　2、建立学生多元评价机制，落实评价方案。

　　（四）校本作业基本模式

　　1、科学设计作业内容，丰富作业类型方式，建立校本作业基本模式。

　　2、督促学生高质量完成基础性作业，努力开发实践性作业，鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业，加强作业的综合性、研究性和开放性。

　　（五）教师专业素养考核评价

　　1、学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。

　　2、教导处（教研室）通过定期检查各学科教师布置，批改作业情况，定期组织开展优秀作业设计评选，与展示交流活动，及时总结反馈，纳入教师绩效考核。

　　第二部分：幼小衔接工作（幼儿园）

　　为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号）精神，根据福建省教育厅《推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》（闽教基〔2021〕28号），推进幼儿园与小学科学有效衔接，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，进一步提高保育教育质量，促进幼儿身心健康成长展，拟定幼儿园11月份责任督学挂牌督导重点围绕“幼小衔接工作”。具体安排如下：

　　（一）学习宣传，营造氛围

　　1、组织教职工学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《福建省教育厅关于推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，帮助教职工明晰幼小衔接工作的意义、任务与要求，引导树立科学衔接的理念。

　　2、通过线上、线下多种形式开展幼小科学衔接宣传，营造良好氛围。

　　3、通过家访、家长会、家长开放日、亲子活动等多种家园沟通方式，及时了解家长在入学准备方面的困惑问题及意见建议，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围。促进家园配合，共同做好衔接工作。

　　（二）纳入教研，专业引领

　　1、把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研工作计划。根据实际确定教研专题，开展园本教研，有计划地组织开展形式多样的教师研讨、交流，引导教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面加强研究交流。

　　2、制订开展幼小科学衔接师资专题培训计划，重点强化《幼儿园入学准备教育指导要点》的学习培训，促进教师专业成长，增强教师解决入学准备实践中突出问题的能力。

　　3、主动与学区内小学建立学习共同体，推动幼小教育互通、内容融合。

　　（三）环境支撑，提供保障

　　1、防止存在“小学化”教育环境。

　　2、按规定创设多种活动区域（区角），提供充足的图画书（生均4册）和方便、灵活多样的玩具等活动材料，满足幼儿成长需求。

　　3、创设的区域活动环境应能激发幼儿探究兴趣。